学び続ける理由 99の金言と考えるベンガク論。
読書のきっかけ：いま英語を勉強中だが、身についているのか自身ももてず、なかなか気持ちが乗らない状態になってしまったので、なにかヒントはないかと見つけた本。
読書の目的：人の例を参考に私が学ぶ目的をみつける。ブレない強固な動機づけが欲しい。
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■なぜ一生学び続けるのか
・人生の残りの時間で自分は何をしたいのか？
・いまからでは無理だろうと思うか、今からでもやろうと思うか、
10年後の自分に大きな差が出る。
→私は35歳だが、なりたい自分を声に出し、英語ができるようになって成長した自分を思い描くのだ。
■学習時間をつくり出す
・時間を見つけるなんてできない。時間が欲しければ作ることだ。 (作家 チャールズ・バクストン)
・時間がないことを言い訳にする人は、時間があってもやらないもの。
・見つければ細切れでも時間はつくれる。他の楽しそうなことに流されて、時間を浪費していないか？
→時間は捻出するものだ。心がまえ一つで、時間はつくれるのである。
平等に与えられた時間を無駄にするか、役立てるかは自分次第。
■学び方
・1万時間かかえられれば、誰もが専門家になれる。
君は何時間かけられるか？2000時間？3000時間？1万時間？
→1日2hだと、2000時間に到達するのに、1000日(約3年)必要。1万時間は約10年。
1日2hを6か月(180日)続ければ、360hも勉強に割いたことになる。結局は、1歩1歩の積み重ねなのだ。
・はじめは人が習慣をつくり、それから習慣が人をつくる。 (詩人 ドライデン)
→最初は苦労して習慣化する訳だが、いつしかその習慣が自分を高めてくれると信じて行動してみる。
・無機質で無意味なことばを覚えるより、意味があり、イメージしやすいことばのほうが人は覚えやすい。
→前後関係や理屈を理解して、理論をうまく覚えるべし。無意味学習より有意味学習。
・記憶は、入力ではなく、出力を前提に考えたほうがよい。脳と気持ちの整理術。
→まとめノートを作成するべし。
■学習意欲を高めるには
・2つ以上の科目を並行したほうが。やる気は継続する。
・意欲＝＜期待＞ × ＜価値＞ ※かけ算である。
期待とは、自分にはこれができそうだという自信のこと。
価値とは、これをやることは、自分にとって意味があると思えること。
このどちらかが0だと結局ゼロ。
期待と価値をともに大きくするようにすればよい。
・一瞬のやる気は持てても、それを継続させることが難しい。
■教える技術と精神
・教えることは二度学ぶことである。
・やってみて、言って聞かせて、やらせてみて
ほめてやらねば、人は動かじ (山本五十六)
→人に教えることで、本当に自分が理解できているか確認できる。理解が浅いところも顕在化する。
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学び続ける理由 99の金言と考えるベンガク論。
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